赵欣在五年级学习是出了名的好，但奇怪的是，他每次考试的成绩都不怎么理想，总是 与第一名失之交臂。于是，他的妈妈拿来他的考试卷，与他一起分析错误的原因。分析之 后发现，很多错误都是粗心所致，不是漏了一个数儿，就是多写了一个数。你马上再考他， 他还是会，并非不懂不会。可是，无论怎样苦口婆心地教导他不要马虎，要细心答卷，赵欣 还是难改粗心的毛病。妈妈很生气，真不知怎样才能纠正孩子的这个坏毛病。
考试粗心是不少孩子常见的毛病。由于考试粗心造成的危害很大,有的学生考上重点高 中，高考却落榜,不少是由于粗心所致。赵欣就是这么可惜地与第一名失之交臂0
孩子为什么会粗心呢？
形成孩子粗心的因素是多方面的。比如气质因素:有这种因素的孩子对感觉刺激的敏感性 较差，注意力又比较容易受到外界的干扰;又如知觉习惯的因素:有这种因素的孩子对知觉对象 的反映不完整、分辨不精细;又比如兴趣的因素:这种孩子对感兴趣的事情比较认真仔细，对不 感兴趣的事情却马马虎虎等。最令人伤脑筋的是粗心会逐渐变成一种行为方式，最后演变成办 什么事情都冒冒失失、粗枝大叶,最终成为一个真正的“马大哈” O
粗心孩子的突出特点是动作快，脑子慢。这种孩子做事之前一般不会耐心细致地观察和思 考问题，因而事情做完之后常常会漏洞百出。这种情况一般会随着孩子认知能力的提高而有所 改善，但是对那些已经形成粗心习惯的孩子，如果不对他们进行耐心细致的指导,改变他们的不 良习惯，帮助他们形成新的知觉、思维和行为的模式，那么他们就只好当一辈子“马大哈”了。
所以，作为家长，必须有效地帮助孩子改掉粗心的坏毛病，而且越早越好。
作为家长，该如何纠正孩子粗心的毛病呢？
(1) 培养孩子的知觉能力和辨别能力。孩子之所以粗心，就是因为缺乏良好的知觉能力和 辨别能力。父母要提高孩子这方面的能力，就必须采取有效的办法。比如向孩子提供“找相同 点”和“找不同点”的图画，让孩子去发现图画中各种细节上的变化，培养他们仔细观察事物和 仔细比较事物的能力，并且要求他们把比较的结果用语言大声地讲出来，以便巩固知觉的发现。
(2) 训练孩子多角度思考问题。小孩子的思维缺乏可逆性，很难从不同的角度思考同一问 题,因此需要父母进行很具体的指导。比如将两根一样长的棒子前后错开放在孩子面前，问他 哪一根长。试验表明，有的孩子说上面一根长，有的孩子则认为下面一根长。这时，父母可以诱 导孩子换一个角度再看这两根棒子。说上面一根长的孩子是因为他只注意到棒子的左端，当让 他同时再看看木棒的右端,他的说法可能就会改变了;说下面一根木棒长的情况则相反,孩子只 注意到木棒的右端的长短,而忽视了木棒的左端。通过这个例子，要让孩子知道学会从不同角 度观察事物。
(3) 让孩子学会自我监督。帮助孩子分析发生错误最关键的地方是什么，在哪里,让孩子 抄录自我提醒的“语录”。例如，“坚决消灭错别字”，“不要忘记复数”等,放在自己桌子的玻璃 板下,贴在作业本第一页上或者其他醒目的地方，提醒自己注意,这样有助于孩子克服粗心的 毛病。
(4) 让孩子在生活中体会细心的好处。如果在你的朋友或亲戚中有人是从事精密、细致的 工作的，你不妨与他们联系，带孩子去看看他们工作时的情景，让孩子能受到启发。
