“为无名者立传，为隐身者传名”。
▲ 梁衡老师
“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。”
这段对壶口瀑布的描写想必大家或多或少都有些印象，这篇收录在人教版语文课本八年级下册的《壶口瀑布》，正是著名作家梁衡的作品。除了这篇文章，梁衡老师的《晋祠》、《跨越百年的美丽》、《青山不老》等60多篇次的文章也被收录在了大、中、小学语文课本中，陪伴了一代又一代中国青少年和儿童的成长。
▲ 收录《壶口瀑布》的语文课本
成为“教科书里的人”也有些机缘巧合，1982年正是改革开放初期，百废俱兴，教科书也在重新编写。北京的地图出版社要创办一个《图苑》杂志，邀请梁衡老师写一篇风景名胜的稿子，他便应邀写了那篇《晋祠》，由于对晋祠太过熟悉，这篇文章仅用了两个小时便结稿完成。但最终，《图苑》杂志没有创办成功，这篇文章便发表在了《光明日报》上，也是在同年，这篇文章被收录进了语文课本中，梁衡老师便从此成了“语文课本上的人”。梁衡老师曾感慨道，如果当时真的发表在了新办的杂志上，可能也不会引起编书人的注意。
因为上了课本，梁衡老师总被误以为是个老人，其实那年他才36岁。
▲ 收录《晋祠》的语文课本
有读者说：梁衡所有的散文，到最后都是落到政治基点上去写。这样写是不是有点儿脱离文学创作的根本？其实，这种“刻意为之”，正是梁衡老师的与众不同之处。除了作家的身份外，梁衡老师还有另一重身份：记者。他长期从事新闻工作，曾任光明日报记者、国家新闻出版署副署长、人民日报副总编辑，现任中国人民大学新闻学院博士生导师。
国家领导、革命先烈、烟火百姓都是他笔下的人物。也许正是因为作为记者的独特经历，让他能够有机会近距离地感受民生百态，所以他的文字总是肩负着家国情怀，记录着大时代。国学大师季羡林先生曾这样评价梁衡：“他总能将这一种政治抱负，化作美好的文学意境。在并世散文家中，能追求、肯追求这样一种境界的人，除梁衡以外，尚无第二人。”
梁衡老师说，新闻与文学的最大区别是：新闻说事，文学说人；新闻是事学，文学是人学；新闻里也说人，但是以事带出来的人；文学里也说事，但是以人带出来的事。
1983年夏，梁衡老师在晋北神池县采访到了一个叫高富的农民，他在16年前组织了7个平均年龄65岁的人，成立了一支老年植树队，防风治沙，打起36座坝，绿化了8条沟，为集体创造了惊人的财富。在接受采访时其中5人已经去世，一人已病，只有高富还在坚持种树，小院里只剩下他孤身一人，还有一副棺材。他已坦然面对生死，等到哪天爬不动了，就躺进那副棺材里去。
但这件事已不再是新闻，没有报道的由头，梁衡老师便给县委出了个主意，请县里给这支老年植树队立碑，“立碑”便可以作为新闻来报道，引出16年前的事了。于是一篇名为《（肩题）神池县将立造林功臣碑；（主题）表彰高富育林十六载，一心为村里乡亲造福》的新闻刊登在了《光明日报》上，高富等人的事迹也被越来越多的人了解。1987年，梁衡老师调离一线后，便整理了一本新闻研究型的小册子，名为《没有新闻的角落》，其中就收录了高富育林的这篇稿子，并配了一篇文学性的写作体会《无尽的敬仰》。而机缘巧合下，这篇写作体会被收录进了人教版小学六年级的语文课本中，用文章结尾中的一句话做了题目：《青山不老》。
▲ 《没有新闻的角落》1990年7月版 山西书海出版社
梁衡老师说，他当时对自己的职业要求是：“为无名者立传，为隐身者传名”。
我们经常会听到身边新闻专业的朋友说，毕业以后，看到了很多社会现象，但自己无权报道，也无法帮助，那种无力感让他们渐渐动摇了当初做记者的决心，怀疑自己做记者的信仰。
一代人有一代人的使命，也许，我们可以尝试再次翻开梁衡老师的《没有新闻的角落》，翻开小学时的语文课本，其实梁衡老师早在我们少年时期就已经告诉了我们：如何在不同的时代中，走出自己的路。
